没有不进步的学生，只有不用心的老师
浏览人数：769次 来源：互联网 作者：王柱华 发布时间：2016年10月28日
导读/推荐的理由：
老教育家陈鹤琴说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话被广泛引用的同时也引起了众多的争议。到底应该怎样理解这句名言？我个人的观点是：教师用来自我反省自我鞭策是对的，但外人用来明确教师的责任那就错啦。
之所以出现争议，原因是对“
老教育家陈鹤琴说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话被广泛引用的同时也引起了众多的争议。到底应该怎样理解这句名言？我个人的观点是：教师用来自我反省自我鞭策是对的，但外人用来明确教师的责任那就错啦。
之所以出现争议，原因是对“教好”的概念理解是不同的，如果用用一把尺子，搞一刀切，要求达到同一标准，叫差生也能考上北大、清华，那有些学生是肯定“教不好”的。但如果让学生自己和自己比，经过教育，都能在原有的基础上有明显的提高，优生更优，差生进步，那每个学生是都能“教好”的。
所以，我觉得可否这样来说：“没有不进步的学生，只有不用心的老师”。
特别是对待差生，要用更细致的标准去衡量他们的进步。只要用心呵护每个学生，总能看到学生身上的闪光点，今天，学会了一条成语，是一种进步；记住了一个单词，也是一种进步；及时鼓励，帮助学生树立自信，让学生懂得，只要努力，天天都在进步，时时都在发展。学生在享受进步的喜悦的同时，厌学情绪就可以克服，学生就会由一个个小进步，积累成更大的进步。同时学生的良好习惯和自身素质等各方面也都会有相应的提高。教师的慧眼要靠强烈而无私的责任意识，而这一切，都离不开教师对学生的全心投入。
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